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天津包装设计公司由虚拟讲师主导的培训持续存在的7个理由

课堂培训并非总能做到

很少有人会争辩说,最强大的学习体验包括动态的课堂培训,具有协作性的突破以及由才华横溢,热情洋溢的讲师提供的体验式学习元素。课堂培训对于参与者而言可能是最好的整体情感体验。这在很大程度上是由于社交因素和与培训师的个人互动。但是,与其他替代方法相比,基于课堂的讲师指导的培训既昂贵又效率低下。


通常,天津包装设计公司对培训师的投资(和许可,如果适用)不会超过其他产生的非培训费用,例如:

  • 旅行和用餐

  • 参与者不在现场和在教室里时生产力下降

  • 培训场所(建筑物的专用空间或酒店或会议中心的租用空间)

  • 印刷材料(名称标签,帐篷卡,讲义和工作簿)

  • 责任保险

  • 间接环境成本–能源消耗和碳排放

实际上,我们对客户进行了调查,发现在课堂上由讲师指导的培训投资中有50-80%用于上述非培训费用。由于浪费了太多钱与培训无关的费用,因此从现场培训计划中挤出ROI更具挑战性。


天津包装设计公司为什么不进行电子学习?

对于自主学习的电子学习,人们可以使用一系列视频,在线模块和评估,并可以随时随地在任何设备上以自己的方式学习。这是快速培训很多人的便宜又简便的方法。但是大多数人,留给他们自己的设备,放弃了培训。因此,有能力的人参加简单的在线课程会导致课程评估失败。他们在不注意的情况下单击了LMS上的内容,没有保留任何有价值的信息。事实是,人们学习得更好,并且在与他人学习和协作时往往会坚持训练,这是自我指导的电子学习无法提供的体验。


天津包装设计公司向在家工作的转变

全球冠状病毒大流行加速了虚拟培训的广泛采用。天津包装设计公司随着组织从在办公楼中一起工作转变为在家中工作,整个教育,培训,学习和发展设备都从基于课堂的培训过渡到虚拟培训。


此外,天津包装设计公司在经济衰退期间,旅行预算总是会被大幅削减,这通常对私人培训公司和企业学习与发展部门造成破坏。但是,当情况不佳时,提升和培训人才可以使组织具有竞争优势。虚拟讲师指导的培训将基于教室的培训的社会学习优势与电子学习的速度,敏捷性和成本效益相结合,而不会浪费与物理教室相关的费用。这些条件使虚拟讲师领导的培训(VILT)声名rise起,这是理所当然的。


天津包装设计公司由虚拟讲师指导的培训改变游戏规则的7种方式

敏捷而灵活

虚拟培训可以在任何持续时间内以几乎任何配置提供。例如,可以在八个一小时或四个两个小时的课程中提供(顺序)一个八小时的虚拟培训,并在此之间进行练习,作业分配和混合的电子学习内容。


低风险和快速迭代

天津包装设计公司对虚拟培训计划进行试验和试点更有意义,因为失败的风险和成本很低。同样,虚拟培训可以快速,持续地进行部署,对组织的风险很小,对学习者没有负面影响。


天津包装设计公司没有墙和很少的限制

学习者可以在几乎任何地方通过任何设备上的Internet连接访问虚拟培训课程。有许多住宿选择,天津包装设计公司可以使尽可能多的学习者参加虚拟培训课程,而简单的事实是,要求进行任何形式旅行的课堂培训并不对所有学习者都具有包容性。虚拟培训为自动字幕提供了机会,并可以编辑字幕以确保准确性,以支持英语学习者,聋哑或有听力障碍的人,以及可能通过多种方式访问内容而受益的其他人。


天津包装设计公司会议回顾

讲师可以记录虚拟课程,并让学习者可以在LMS中查看它们。因此,如果参与者错过会议,则很容易赶上并保持正轨。这也使您可以在虚拟会议之外学习和练习材料。


天津包装设计公司增强和扩展的沟通

互动式分组讨论和讨论板使参与者和讲师可以轻松地在教室内外进行协作,获取反馈并进行交流。这有助于学习的材料坚持下来,并提供共享的社区和课堂学习的经验。


结构与自由

虚拟讲师指导的培训提供了人类为实现真正的行为改变所需要的结构化的社会学习环境。它也保持了不受物理教室限制的自由,而物理教室对于电子学习非常有吸引力。它使参与者可以在很短的顺序信息块中学习人类最佳学习的方式。


天津包装设计公司当会议之间有时间让参与者练习他们在现实世界中的新技能时,学习成果将得到改善。在大多数基于课堂的培训中,边做边学,然后进行讲师指导是不切实际的。体验式学习降低了学习者放弃培训或无法应用所学信息的可能性。这使得虚拟培训对于组织而言是一项更有利可图的投资。


虚拟就是绿色

天津包装设计公司最后但并非最不重要的一点是,虚拟培训也是绿色的。大多数现代组织都在努力减少其总体碳足迹。同样,许多员工也关注气候变化和可持续性。根据开放大学的一项研究,与基于课堂的培训相比,虚拟培训的能耗降低了近90%,二氧化碳排放量降低了85%。虚拟培训是传统培训的绝佳选择,传统培训涉及大量的旅行和印刷资料。对于将环保意识作为其业务基石的组织,虚拟培训符合其价值观。


虚拟培训是未来

天津包装设计公司预定的现场培训课程,课堂活动和分组讨论,家庭作业,混合的自定进度的学习以及问责制使VILT远远优于电子学习和大多数基于课堂的培训。试图在虚拟环境中重新创建物理教室的社交和协作环境提出了许多挑战。然而,虚拟培训弥补了其成本效益,可访问性,结构,灵活性以及扩展的交流和体验式学习机会的不足。

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